發表文章

目前顯示的是 四月, 2018的文章

奧地利的讚美文化,讓孩子自信、大方

圖片
杜耳學習發展中心  感謝您http://www.dore.com.tw

缺乏學習動機

圖片
很多孩子能夠專心,但是在特定的情況中卻缺乏動機. 缺乏學習動機

許多孩子只想到玩,尤其是打電動、看電視、漫畫....,但有時卻不知道要玩什麼。若不順著他們,則會有很大的情緒,也造成緊張的親子關係。缺乏身心活動、生活空洞化、對很多事缺乏動機、沈溺3C或電玩、追求感官刺激、討厭學習活動...」。 「缺乏積極互動的經驗,以至於無法產生回饋動能,導至對周遭的事物愈來愈無感,逐漸喪失動機與動力。
因此,「缺乏學習動機」是一種發展性的困擾。細究當中的原因,大抵可分為三方面 (1)都市生活的變遷:都市化的結果,父母大多是雙薪家庭 ,無法提供時間陪伴孩子。另一方面,孩子也缺乏活動所需的時間與空間,造成孩子遊戲刺激大量的不足 (2)科技的發展:尤其是電腦虛擬遊戲,已逐漸主宰兒童、青少年世界,且形成所謂「數位原生」的新族群,造成孩子過度依賴虛擬的刺激,甚至成為網路成癮症的困擾。 (3)教育環境過度僵化:尤其是菁英教育,過度依賴考試及PR值的篩選機制,導致孩子的挫折感及厭學的傾向。
家長可以... u家長需多孩子的互動(談話--), u多安排時間陪伴孩童一同看書, u協助孩子洞察內心,激發他內在兒童我的本能。 u引導

短期記憶喪失 7大原因+13個解方

圖片
記憶力變差 未必是失智症表現 短期記憶喪失 7大原因+13個解方 文/維克多‧馬爾奇奧尼(Victor Marchione) 
很多人認爲,記憶力變差、愛忘事只是因為人老了,其實,短期記憶喪失除了可能是失智症的表現,一些其它原因也可促成。(Lightspring/Shutterstock)




短期記憶喪失,顧名思義就是遺忘眼下知道或正在考慮的事。多數人認為,自己記憶力變差、愛忘事是因為上了歲數,其實,除了突發性健忘可能是失智症的表現之外,還有一些其它原因。而認知功能方面的問題越早解決,避免永久性記憶損傷的機會越大。本文就給您介紹13個短期記憶喪失的對治方法。 出現短期記憶喪失的人可能會發現,他們仍記得怎麼演奏心愛的樂器,也記得身邊人及母校的名字,但就是想不起五分鐘之前的所思所想。也有腦損傷徹底損害短期記憶的情況。人們常說,他們有段時間像腦子被「卡住」一樣,很難記住事情。 短期記憶 vs 長期記憶 短期記憶也稱初級記憶(primary memory)或活躍記憶(active memory),是指30秒到幾天內產生的記憶。由於短期記憶通常需要在較短時間內進行回溯,大腦存儲短期信息的能力其實比不上長期記憶。 短期記憶和長期記憶發生在大腦的不同區域:前者是大腦額葉的功能,後者則在海馬體中進行,再轉移到與語言、知覺有關的大腦皮層進行永久儲存。人們必須重溫短期記憶,使之保持活躍,如果大腦沒有立即處理或回訊息,它們就會快速消失。在長期記憶中,信息則被永久記錄下來,一個人能否成功回溯到信息,取決於受到的不同提示。 還有一點值得注意,短期和長期記憶所儲存的信息類型不同。比如說,短期記憶通常儲存某種體驗帶來的表面知覺,包括所見、所爲、味道、觸感、聽覺等訊息;長期記憶則會儲存單詞、短語、圖片及事件的含義,而不是直接的視覺或聽覺體驗。 短期記憶喪失:徵兆與症狀


常用物件放錯地方是罹患短期記憶喪失的徵兆之一。(Fotolia)
判斷是否罹患短期記憶喪失,方法很簡單,就是看能否記得新近發生的事情。話雖如此,另有一些跡象也表明您或親友可能發生短期記憶喪失的狀況,需要醫療干預。 • 常用物件放錯地方
• 想不出合適的用詞
• 記不得剛讀的東西
• 走到某處卻忘記來做什麼
• 叫錯名字 我們大多數人都有因想不起人名而愧疚的時候,這樣的情況沒必要急於就醫;但如果您經常忘記名字或伴隨其它症狀,就可能需要加…

自信與未來

圖片
小芸,今年升國一了,以下是過程中以及不再做運動之後的進步與改變。 現在的小芸能夠獨自完成每一篇作文,文章內容富邏輯思考且有組織架構。
短期記憶力的大幅躍昇從學期成績上升20分得以證明,尤其是在科學與社會科目背得更快更多了。 不僅在課業上看到努力的成果,變得主動學習,在意考試分數;小芸也自信多了,願意嘗試找方法解決困難或是與老師朋友討論。
在日常生活方面會主動幫忙家務,對嚐試做新的事情較有興趣,較有自己的意見、創意。 運動計畫一開始時會覺得很麻煩(每天早晚都要做運動),但堅持執行之下,又親眼觀察到小芸各方面的明顯進步,所以就越做越有成就感。
我知道有些家長抱著姑且一試的心情,我的經驗是心態不對,堅持的信念便不足,執行運動也許會有一搭沒一搭,如此只會浪費時間,看不到效果。 以前小芸參加過很多課業內外的補習,皆無明顯效果,但透過杜耳計畫後學東西變得輕而易舉,變得有變得有信心、有膽量而且獨立,非常謝謝杜耳計畫有效地改善小芸的能力,更要謝謝杜耳老師們用心的指導。 後記:
小芸就讀台北市立國中一年級,媽媽說小芸的課業與運動表現因為點點滴滴的進步累積成為孩子的自信與快樂。
六年級時,非常投入校園戲劇表演「王母娘娘」的準備工作,還自己製作了皇帝的鬍子和帽子呢!
老師也說小芸是他教過最棒的學生,她能夠記得所有寫字課教過的片語哩!
我們相信,滿載這些進步的能量,小芸足以克服國中的繁重課業壓力
杜耳學習發展中心  感謝您 http://www.dore.com.tw